两个月前，记得那天是9月20日，我第一次见到他——一个已经写了退学申请的学生。
离开学校，真的是他想要的吗？
带着这样的问题，开始了我们第一次谈话。
我陪伴他、支持他，走过了两个月，共进行了八次一对一教练。
昨天，他告诉我：老师，我可以自己飞了！
我知道，他可以了！
第一次教练，他的目标是按时去上课。然后，他真的就坚持下来了。
第二次教练，他开始多了一些行动。
第三次教练，他自己想要摆脱网游和小说的困扰，希望能找到代替网游和小说的活动。他想到了修理自己的电脑，想到了可以去做机器人。
第四次教练，他告诉我，校庆期间听了一个学长的励志报告，很受启发，希望也能像这位学长一样，找到自己可以创新，甚至是发明创造的东西。
第五次教练，他开始锻炼身体，并希望能学滑旱冰。
第六次教练，他自己的成功、开心事件已经多达六件了。他开始和同学互动，讨论问题，学滑旱冰，并和我分享了他的理想和梦想。这是他从来没有和别人说过的事。他希望能从沙子里提炼出某种物质，或改变原子结构生产出某种物质，来代替人类某种昂贵的必需品。因为他的家乡，有太多太多沙子了。
第七次教练，他的成功事件增长到了七件。用他的话说，最最好的事，他发现自己打工时水电站用的一个简易对线器，很落后，他希望自己能设计出一个先进的设备，并申请一个专利。他对自己的进步感觉到开心、自信、希望、轻松。
我给他加了一项作业，让他每天写下三件好事。
我和他说：“什么时候你觉得可以自己——”我用双臂做出一个飞翔的动作。
他说：“您的意思是我什么时候可以自己飞了，是吗？”
我说：“是的。你什么时候觉得可以自己飞了，我就放飞你！”
他说：“当我能够每天记录三件好事，能够激励自己时，我就可以自己飞了。”
第八次教练，就是昨天。
当我们见面时，他迫不及待地掏出一个小本子，要和我分享他记录的好事。我用录音笔录下了我们的对话。
他告诉我，他从周三开始记录三件好事；学习方面有了很大的提高，独立高质量完成作业，并且还教给不会的同学；双休日去买了旱冰鞋和握力器等，已经可以滑着轮滑上马路了；生活习惯有了很大的改善；周末，一周的任务都完成了，背英语、看专业书等；一直坚持上课，偶尔起晚了，也赶去上课了；有一门自己没选的课，也去上了，而且也能跟上老师的进度；管理课上帮老师擦黑板，老师还在全班表扬了自己；周六滑旱冰、踢足球，还报名参加了学院的足球队；参加了同学的生日聚会；关于简易对线器，写了一个报告，查了资料，想先手工画图纸，再找老师请教；班级申评双优班集体，自己负责拍照等等。
记录好事情觉得特别开心，不知不觉中，给自己带来很大改变。发现每天都有很多高兴的事，不止三条。因为要记，所以就会去发现高兴的事。记完这本，要再买一个本子，接着记。要把这个方法推介给那些不开心的人。
未来一周，他给自己确定的行动计划已经多达七条了。
我把七次教练记录摆在他面前，让他看看这个变化，从开始的一个行动计划，到现在的七个行动计划，我问他有什么感受。
他说：“不敢想象，这居然是我要做的事！如果一直这样发展下去，以后要做的事更加不敢想象了。”
“老师，我能够自我激励了！我可以自己飞了！”他的语速虽然很慢，但是很坚定，很有力。
我让他谈谈这两个月来的感受，他的话很出乎我的预料。
他说：“教练技术太神奇了，我要把教练技术带回我的家乡。”
“哦，你会这样想？”
我感谢他给我这样的鼓励，告诉他，我在班主任培训会上分享了他的案例，他的经历、他的进步，对我的工作是一个贡献。我会以此为例，教会更多的班主任、辅导员这个方法，从而让更多和他一样的孩子得到帮助。
他接下来的一句话，给了我莫大的激励：“我觉得教练技术的作用还远不止于此，如果我们学校掌握了这个技术，那学校会发生很大变化的！”
听了他的话，看着他一步步的变化，我觉得今年付出的四万元学费，近十年付出的所有努力和汗水，都是值得的！
还有什么奖赏会高于此？！
大家也许很好奇，在过去的两个月里，我做了什么会使他发生如此巨大的变化？
我没做什么，只是每个星期，陪伴他度过一个小时。如果，非让我总结几条，那应该就是下面这几点了。
第一、我相信他！我坚信，每个人心中都有一颗向好向上的种子。无论谁坐在我的对面，就算全世界的人都在指责他，他的父母对他都不抱任何希望，就算他对自己也已经绝望了，我依然相信他。相信他有向好的愿望，相信他有自己的资源和力量，相信他是自己问题的专家，相信他会按照自己心的引领去发生改变。真正的教育是唤醒，是leading out，是启蒙——开启蒙蔽在孩子心上的那个硬壳。
第二、我接纳、尊重、欣赏并带着好奇，和他相处。我接纳他的不完美，因为我也是不完美的；我接纳他执行过程中有时坚持得不那么好，因为我有时也会出现制定了计划没有很好地去执行的情况。尽管如此，我依然有美好的愿望，依然在努力着，我知道，他也一样。
第三，当他和我分享他的理想、他的梦想时，我没有下结论，做判断，更没有像其他人一样去耻笑他。相反，当他给我讲那个关于沙子的梦想时，我被深深地打动，那一刻，我的感动，不需要经由任何语言，已经传递给了他。
我对他说：“你知道电话是怎么发明的吗？飞机是怎么上天的吗？宇宙飞船是怎样飞入太空的吗？我告诉你，就是因为在这个世界上，有一些人像你一样，敢于做梦！而他们中有一些人，又去查了资料，还有一些人，去做了实验，还有一些人，坚持实验，还有极少数人，坚持到了最后！”
当他向我介绍他的发明构想时，我没有觉得他异想天开、没有觉得他根本没有这个能力。相反，我让他看到了勤工俭学的意义，正是因为他曾经走入了生产的一线，所以才会发现一线的需求。而且，我告诉他，在设计和生产的过程中，我会帮他联系老师、校友，给予他技术和经济上的支持。
刚刚有个辅导员告诉我，今天已经帮他联系了两个专业课老师，我们可亲可爱可敬的老师，不仅觉得他的这个设想非常好，而且决定支持他在大二阶段生产出手动的产品，在大三，支持他成立一个多学科团队，设计生产出全自动的产品。
我好开心，好激动，好感动！未来更美好的画面，已经慢慢在我的眼前展开。我知道，他一定也看到了！
第四，就是感谢教练技术，它让我的工作实现了专业化。在和他进行的每次谈话中，我都是按照5R教练技术进行的。亦即建立信任关系relation，聚焦目标refocus，现实性检查reality，发现资源和可能resources，建立问责和支持系统responsibility。（详见另一博文《5R领导力在大学生深度辅导中的应用》http://blog.sina.com.cn/s/blog_87314bef01016hf6.html）。
第一步，先聊聊过去一周开心的事，成功的事，建立良好的关系。第二步，检查前一周任务完成情况，进行满意度评估。对没有完成的部分，既不要轻易放过，也不要死死纠缠。第三步，本次教练话题确定，制定下周目标。第四步，制定下周具体的行动计划。第五步，建立支持和问责系统。
不要问他是谁，也不要去打扰他。
他在飞......