为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实新时代立德树人工程、推进“大思政课”建设、服务教育强国建设，坚守“为党育人、为国育才”初心使命，落实学校2026级“启航工程”本科新生入学教育工作部署，帮助本科新生扣好大学人生“第一粒扣子”，引导新生尽快完成身份转变，胸怀“国之大者”，把个人理想融入中国式现代化建设伟大事业，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。学院立足心理健康与家校协同育人要求，充分发挥文化浸润育人效能，培育学生积极健康心理品质，帮助新生快速适应大学生活，地学院开展“心沐阳光·筑梦启航”线上作品征集活动。本次活动号召2026级新生用镜头捕捉校园温暖瞬间，记录军训团体辅导、班级集体相处、校园治愈风景等场景，结合入学后的心理体验撰写成长感悟，在观察记录与文字思考中学会觉察自我情绪、提升心理韧性，完成从高中到大学的心态转变。本次活动收到多名同学的积极投稿，投稿内容涵盖校园治愈风光、班级团建纪实、心理主题手绘、同伴交往片段等多个视角，充分展现了地院学子向阳向上、从容成长的青春风貌。
在众多来稿中，我们选取了三位具有代表性的同学感悟，他们的文字真挚朴实，生动诠释了新生步入大学之后调适心态、拥抱新生活的内心变化。
2026级安睿强：拍下傍晚的校园花海，学会与全新的自己和解。初入大学校园，陌生的环境、全新的学习节奏曾让我感到迷茫焦虑。参加学院组织的团体心理辅导之后，我慢慢懂得接纳自己的不安。傍晚漫步校园，我拍下温柔的落日与花丛。大学不仅是知识学习的殿堂，也是修炼内心的舞台。学会疏导情绪、正视压力，才能以松弛平和的心态奔赴属于我的大学旅程。
2025级王梓涵：定格班级团建瞬间，我读懂陪伴的治愈力量。刚刚入校时，我不善交际，常常陷入独处的局促。班级组织的破冰团建活动让我慢慢打开心扉，我用照片记录下同学们欢声笑语的时刻。心理健康不是永远没有烦恼，而是拥有敢于倾诉、彼此陪伴的勇气。正是身边同窗的善意，消解了我初来乍到的孤独，让我真正融入地学院这个大家庭。
2025级张绍民：作为学生骨干见证新生蜕变，看见心灵成长的力量。我协助参与本次新生心理健康相关入学教育工作，也记录下新生参与心理团辅的一幕幕画面。我看到同学们从刚入校的拘谨忐忑，慢慢变得舒展自信。心理健康教育不只是一堂课堂讲授，更蕴藏在日常相处、自我觉察的点滴之中。希望新生能够正视心理困惑，善用学校心理服务资源，滋养强大的内心，从容应对大学路上的各类挑战。
以上三段感悟，分别从新生自我心态调适、同伴交往带来心灵慰藉、高年级学生骨干观察感悟三个角度出发，完整展现同学们把入学适应体验与心理健康教育相结合的心路历程。同学们真切认识到心理健康对于青年成长的重要意义，读懂自我关怀的价值，感悟新时代大学生应当具备的心理韧性与成长力量。
本次“心沐阳光·筑梦启航”征集活动，将心理浸润教育融入“启航工程”新生入学教育体系，实现实践育人、文化育人相统一。引导同学们在镜头记录中观察生活，在文字抒写中梳理内心，进一步普及心理健康理念。未来，学院将持续落实学校启航工程工作部署，创新心理健康教育载体，开展更多贴近学生实际的心理主题实践，推动心理健康教育走深走实，引导2026级新生把心理教育的收获内化于心、外化于行，以阳光健康的心态深耕学业、追逐理想，在地学求学之路上勇敢奔赴属于自己的星辰大海。
心理团辅活动 现场同学摄